Эпоха «одного диплома на всю жизнь» безвозвратно ушла в прошлое. Сегодняшний рынок труда превратился в среду, где единственным залогом выживания становится способность к непрерывной адаптации. О том, почему профессиональный рост перестал быть вопросом престижа и стал вопросом физического выживания в профессии, эксперты обсудили в совместном эфире телеканала и «Радио РБК».
Главная проблема современного образования, по мнению Ильи Воскобойникова, директора Центра исследований производительности ВШЭ, заключается в его стремительном устаревании. Знания, полученные в университете, сегодня теряют актуальность быстрее, чем человек успевает получить диплом. В этой ситуации каждый профессионал вынужден сам выстраивать свою образовательную траекторию. Однако здесь возникает ключевой вопрос: готов ли человек инвестировать в себя собственные ресурсы — время, силы и финансы? Воскобойников отмечает, что в России уровень мотивации сотрудников к самосовершенствованию пока остается ниже, чем в других странах.
Бизнес, в свою очередь, выступает не просто сторонним наблюдателем, а активным участником процесса. Наталья Дубинникова, управляющий партнер HR-агентства Favourite Partners, подчеркивает прагматизм корпоративного обучения: найти и адаптировать нового эксперта гораздо дороже, дольше и сложнее, чем «прокачать» уже имеющегося в штате специалиста. Оптимальным решением становится модель разделения затрат, когда сотрудник берет на себя лишь малую часть расходов (10–20%), а остальную сумму покрывает работодатель.
Для крупных игроков рынка обучение персонала — это не вопрос выбора, а вопрос стратегии. Екатерина Барабанова, директор по развитию персонала компании «Ростелеком», убеждена, что у компаний нет альтернативы «учить или не учить». Сотрудник всё равно будет развиваться, вопрос лишь в том, будет ли это контролируемый процесс внутри компании или хаотичное обучение на собственных ошибках.
Интерес к образованию часто продиктован жестким прагматизмом. Николай Смирнов, директор по маркетингу образовательной платформы «Нетология», отмечает, что взрослые люди выбирают онлайн-курсы, руководствуяcь принципом жизненной необходимости. Это может быть потребность в конкретном навыке для текущей задачи или желание сменить вектор карьеры в сторону востребованных IT-технологий или дизайна ради роста доходов.
Статистика подтверждает: такие вложения окупаются. По словам Юлии Михайловой, директора программ MBA школы управления «Сколково», дополнительное образование часто становится трамплином для предпринимательства. Около 40% выпускников запускают свои новые бизнес-проекты, а 20% тех, кто ранее работал «на имя» крупной корпорации, решаются на собственный бизнес. Но даже те, кто остается в найме, получают весомый бонус: подавляющее большинство участников программ увеличивают свой доход более чем на 30%.
Цифры говорят сами за себя. Как сообщила заместитель министра науки и высшего образования Елена Тумакова, в 2025 году число участников программ дополнительного образования выросло на 193,2 тысячи человек, достигнув отметки в 8,39 млн человек. Наблюдается мощный тренд на цифровизацию: 68,8% слушателей используют дистанционные технологии и электронное обучение, что на 27% превышает показатели 2021 года. При этом более половины участников (62,7%) не просто повышают квалификацию, а полностью меняют профиль деятельности. Важно и то, что почти половина слушателей (48,4%) смогла реализовать свои образовательные планы благодаря финансовой поддержке со стороны работодателей.
