В погоне за инновациями мы привыкли ставить во главу угла математику и код, однако за фасадом прогресса скрывается важная истина: без глубоких гуманитарных знаний любые технологии рискуют остаться лишь мертвым грузом. Об этом в интервью «Радио РБК» рассуждает Антон Суворов, ректор Российской экономической школы (РЭШ).
Главный тезис эксперта прост и в то же время парадоксален: чтобы технологический прорыв стал реальностью, общество должно быть к нему готово, а люди — обладать навыками эффективного взаимодействия с новинками. В качестве исторического предостережения Суворов приводит знаменитый «парадокс Солоу». Роберт Солоу, американский экономист и лауреат Нобелевской премии 1987 года, еще в конце 80-х годов заметил поразительную вещь: компьютеры окружают нас повсюду, но их влияние практически не отражается на статистических показателях экономического роста. Этот феномен, получивший название «парадокс производительности», наглядно демонстрирует, что само по себе наличие технологий не гарантирует экономического взлета, если они не интегрированы в живую, работающую систему.
Сегодня, когда фокус внимания всего мира сосредоточен на STEM-дисциплинах — науке, технологиях, инженерии и математике, — Россия, по мнению ректора РЭШ, идет в ногу с глобальным трендом. Однако упор на одни лишь расчеты может быть ошибкой.
Будущее высшей школы, по мнению Суворова, лежит в синергии технологий и человеческого общения. Искусственный интеллект уже начинает менять образовательную среду, превращая вузы в пространство, где «будут цвести все цветы». Вспоминая опыт конференции в Тюмени, ректор рассказал о преподавателях-аватарах — специально запрограммированных ИИ-персонах, которые уже сегодня ведут интереснейшие курсы.
Но не стоит списывать со счета и классическое образование. Несмотря на экспансию нейросетей, формат «консервативных лекций», где преподаватель монотонно зачитывает материал, неизбежно уходит в прошлое. На смену им придет интерактивность и живой диалог, но в офлайн-формате. Именно живое общение, по мнению Суворова, станет тем фундаментом, который выживет в цифровом мире.
Эту мысль разделяют и представители тяжелой науки. Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ, еще в мае 2026 года подчеркивал: техническим вузам жизненно необходимы гуманитарные дисциплины для формирования у студентов «нелинейного мышления». Он называет гуманитарное знание «лекарством» от опасной привычки инженеров всё упрощать до сухих формул.
По мнению Шевченко, изучение литературы и культуры развивает не только навыки коммуникации, необходимые для командной работы, но и спасает от «эмпатического дефицита». Без расширения кругозора за пределы узкой специализации студенты-технари рискуют столкнуться с серьезными трудностями в управлении конфликтами и межличностном взаимодействии. В конечном итоге, успех любого сложного проекта зависит не только от точности алгоритма, но и от способности людей договариваться.
